电力工业论文_基于项目与专业驱动的电力
2022-09-28
文章目录
1 国内外及校内研究现状
1.1 国内外研究现状
1.2 校内研究现状
2 基于项目与专业驱动的电力电子技术一体化教学改革策略
2.1 基于项目与专业驱动的电力电子技术课堂教学方法
2.2 基于项目与专业驱动的电力电子技术实验教学方法
2.3 基于项目与专业驱动的考试及考核指标评价方法
2.4 基于项目与专业驱动的相关建设
3 结语
文章摘要:结合河南工学院办学宗旨和办学特色，以电气工程与自动化学院专业背景为依托，以实际工程应用项目为载体设计教学、实验和考核环节。教学过程中以学生为主体，结合实际工程应用背景，运用多种教学手段，启发学生思考问题与解决问题，培养学生的综合发展能力，同时调整了教学评价方式，以行动能力作为教学改革评价体系的主线，形成一套以“项目与专业驱动”为核心，贯穿教学、实验、考核三部分的创新型教学模式。应用本改革方法后，相关专业学生的课堂、实验满意度明显提高，受益学生涵盖了电气工程及其自动化、自动化、智能电网信息工程等3个本科专业学生。
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