电力工业论文_探究式教学法在《电力电子技术》
2022-06-16
文章目录
引言
1 课程教学现状的分析
1.1 教学方法固化与学生参与度低
1.2 采用大班授课的方式造成课程教学效果欠佳
1.3 课程知识点难以与其他专业课程形成良好衔接
2 探究式教学法的理念及其意义
3 5E循环教学模式的应用
3.1 介入（Engagement)
3.2 探究（Exploration)
3.3 解释（Explanation)
3.4 迁移（Elaboration)
3.5 评价（Evaluation)
4 结束语
文章摘要:文章针对《电力电子技术》课程在教学过程中存在的教学方法固化、教学内容繁多、知识点繁杂、大班授课教学效果欠佳等问题，提出了基于5E循环教学模式的探究式教学法。结合桂林理工大学自动化专业的《电力电子技术》课程教学实际情况，主要对探究式教学法中基于介入（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）和评价（Evaluation）的5E循环教学模式进行了探索和实践，以期提升探究式教学法在《电力电子技术》课程中的应用效果。
文章关键词:
论文分类号:G642;TM1-4
